今天的教師研習活動是由三和國小的校長推薦教師們來到臺灣山林復育協會由智豪老師進行生態綠化的授課。 苗木的選擇影響生態綠化的建構和理念，根據樹種及目的性的不同，對環境的影響也並非單一。
樹種可吸收懸浮微粒、影響溫度、提升森林療癒、環境教育的體驗，或是視覺層次的提升，其中，智豪老師提及，有些樹種的葉片具有絨毛及脫落的特性，就像空氣清淨機的功能，絨毛吸附微粒，濾網的更換有如葉片脫落及生長。
另外，選擇具自然力的原生樹種進行生態綠化，不僅能達到不干擾當地族群基因的原則，並且，針對目的性進行綠化作業，藉由鳥類或其他生物的傳播影響其逸散程度，產生不同層次，增加視覺上的饗宴，甚至心靈上的感動，更能提升人們對生物多樣性公約提及「維持、恢復」兩個原則的認同。
最後，課程活動結束前，老師引領各位教師們參觀苗圃作業區，並讓每人帶著ㄧ株臺灣百合回去栽培。校園的生態綠美化，可以從今天教師們手中的這盆臺灣百合開始，希望台中的校園中可以見到更多原生植物的倩影，也希望今天的課程不只讓大家提升生態知識、富足心靈認同，更重要的是能夠透過綠美化達到恢復生物多樣性的原則！
教師研習大合照
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